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Propuesta educativaCarácter propioMisión, Visión, ValoresMediación escolarSostenibilidadCarta de Servicios

Propuesta educativa

TIPO DE EDUCACIÓN

Nuestros centros quieren ser una alternativa educativa inspirada en una concepción cristiana del hombre, de la vida y del mundo, participando así en la misión evangelizadora de la Iglesia.
– Ofrecen un modelo de educación integral y armónica.
– Suscitan un talante crítico, dialogante y responsable.
– Propician una educación que ayude a los alumnos y alumnas a conseguir una síntesis progresiva de fe, cultura y vida.
– Nuestro objetivo primordial es educar en la fe.

PERFIL DE PERSONA

Partiendo de nuestra propuesta educativa presentamos un proyecto de persona que deseamos formar:
– Acepta el reto de ser persona en todas sus dimensiones.
– De profundas convicciones.
– Equilibrada afectiva y psíquicamente.
– Capaz de tomar en serio una responsabilidad.
– Sensible y abierta a las personas y sus necesidades, solidaria y acogedora.
– Valora la persona y su entorno.
– Abierta a la trascendencia y, de forma progresiva, a la aceptación de la fe.

LÍNEA PEDAGÓGICA

Entendemos que los alumnos y alumnas son el centro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Ello implica:
– Seguir una metodología activa y participativa.
– Tener una concepción clara y enriquecedora de lo que han de ser los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales de la enseñanza-aprendizaje.
– Fomentar la cooperación y el trabajo en equipo.
– Promover un ambiente escolar que favorezca y estimule el esfuerzo, el trabajo bien hecho y el diálogo.
– Dispensar una atención personalizada.
– Considerar la orientación como un eje vertebral de la acción educativa.
– Insertar la labor educativa en la realidad del entorno.
– Conseguir que el alumno/a se sienta amado/a y aceptado/a tal como es.
– Suscitar una disposición abierta a la formación permanente, adaptación a situaciones nuevas y a las nuevas tecnologías.
– Dar importancia a la educación en el tiempo de ocio.
– Aplicar a todo el proceso de enseñanza –aprendizaje los criterios de evaluación continua y formativa.
– Impulsar la enseñanza religiosa, desde un ámbito de respeto y libertad.

CONCLUSIÓN

Deseamos que la propuesta de este carácter propio llegue a ser el eje que haga converger las ilusiones pedagógicas y la acción formadora de todos los que constituimos la Comunidad Educativa de nuestro colegio.

Misión, visión y valores

MISIÓN

Los colegios de la Fundación Educativa Francisco Coll se identifican como centros católicos de DOMINICAS DE LA ANUNCIATA que basan su estilo educativo en el carisma del Padre Francisco Coll.
Tenemos como misión formar personas responsables y comprometidas con la sociedad y que a su vez sean agentes transformadores, implicando a las familias en el proceso educativo de sus hijos.
Para ello, ofrecemos una educación basada en valores evangélicos, siendo los educadores testimonio de lo que predicamos.
Nos proponemos ayudar al alumnado para que desarrolle sus capacidades intelectuales, también que la formación y el estudio sean una constante en su vida, así como la búsqueda de la VERDAD con una actitud crítica ante los acontecimientos.
Para llevar a cabo esta misión, aplicamos una metodología en permanente renovación, atendiendo a la diversidad, fomentando un ambiente escolar que favorezca y estimule el esfuerzo y el trabajo bien hecho, desde un ámbito de respeto y libertad.
Nuestros colegios basan su gestión en los principios de calidad fundamentada en la mejora continua y en el funcionamiento por procesos clave.

VISIÓN

Queremos que nuestros centros ofrezcan, desde el Evangelio y el Carisma Dominicano, un modelo de Calidad Educativa, que dé respuesta a las necesidades de nuestra Comunidad Educativa y su entorno.
Que los colegios en proceso de mejora continua atiendan a las necesidades de sus clientes y de la sociedad.
Que nuestros centros estén dotados de instalaciones adaptadas a los cambios que se vayan produciendo (informática, tecnologías de la información, metodologías…).
Que los centros estén abiertos a todas las necesidades de las familias, estando éstas implicadas y participando de todas las actividades encaminadas a mejorar el proceso educativo de sus hijos.
Que el alumnado desarrolle espíritu crítico, sea realista y capaz de decidir su futuro; tenga una buena formación académica y humana, que viva los valores evangélicos.
Que el profesorado en continua formación, esté comprometido. Que los profesores sean capaces de vivir y transmitir el Evangelio, de formar personas que reflejen nuestro carisma.
Que la comunidad religiosa sea el factor de comunión entre todos los miembros de la Comunidad Educativa.

VALORES

Búsqueda permanente del sentido trascendente de la vida, la Verdad y la interioridad, guiados en todo momento por el Evangelio y el carisma dominicano de San Francisco Coll.
Comunicación y diálogo, con actitud positiva y crítica. Respeto y aceptación del otro y de sus opiniones como requisitos básicos de la cooperación y el trabajo en equipo.
Respeto y aceptación del otro y de sus opiniones como requisitos básicos de la cooperación y el trabajo en equipo.
Vocación de servicio, disponibilidad, gratuidad, dedicación y compromiso con los compañeros, con el centro, con los alumnos y sus familias, especialmente con los más necesitados.
Profesionalidad, responsabilidad, coherencia, integridad y comportamiento ético de los educadores.
Creatividad, iniciativa y capacidad para innovar buscando la mejora.

Mediación escolar

Los conflictos son una parte intrínseca de la vida en sociedad, por este motivo trabajamos para que nuestro alumnado aprenda a afrontar los conflictos y a solucionarlos de manera positiva y colaborativa.

Una de las herramientas de las que el Centro dispone es un programa de Mediación Escolar entre iguales, cuyo objetivo principal es mejorar la convivencia. Consideramos que este es un tema de crucial importancia para la educación en valores que buscamos para nuestro alumnado, no sólo como método de resolución de conflictos, también como herramienta para la prevención de los mismos.

Sostenibilidad

Carta de Servicios

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